2016年学生工作总体思路是：围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话，以“十三五”开局为契机，以质量提升为重点，以改革创新为驱动，坚持“以德为先、以学为重、以生为本、以实为基”，认真实施综合改革方案相关项目，切实提高学生工作的科学化水平。
一、加强大学生思想政治教育，培育和践行社会主义核心价值观
1. 加强思想理论武装，深入学习贯彻十八届五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神。 通过专题宣讲、形势报告会、研讨交流、党团课程等载体，学习贯彻十八届五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，深入开展爱国主义教育，强化学生社会责任感，深入推进社会主义核心价值观培育和践行工作，将“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”（“两学一做”）学习教育作为思政教育常态化内容。大力发挥大学生文化素质教育基地的作用，加强中华优秀传统文化教育，协同推进“书香校园”活动，营造积极向上的校园文化氛围。与时俱进地完善对意识形态理论学习与研判的工作机制，加强形势政策教育，健全信息工作网络，加强网络舆情的监控和引导，把握学生思想动态，强化“内生性”学生核心价值观塑造，坚定青年学生对中国特色社会主义的自信和认同。
2. 拓展思政教育载体，提升大学生思想政治教育质量。 构建“大思政”协同育人有效机制，优化常规教育手段，结合时事政治，“抓住节点，突出主题”，围绕践行核心价值观要求，开展主题教育,强化育人功能；不断完善仪式教育，做好毕业典礼、开学典礼等工作，探索典型教育的创新形式，通过成长感悟、事迹分享和集中表彰的方式，把典型教育引向深入。结合学生成长阶段的关键点，开展心理适应、学习促进、职业规划、毕业离校等方面转型教育活动。优化既有思政教育品牌栏目，不断创新形式，丰富内容，着眼细节，整合优质思政教育资源，探索打造学生喜闻乐见的思政教育品牌活动。扩大暑期经济困难学生家庭走访工作范围，建立家、校深度联系和实践育人新途径，大力增强思想政治教育的感染力。
3. 深化心理健康教育，提高学生心理健康水平和心理调适能力。 加强心理健康普及教育，重点推进心理健康必修课建设，打造“大学生积极心理品质培养工程”，提升“心声”栏目影响力，营造浓郁心育氛围。提高心理危机排查和干预的及时性和有效性，完善心理危机干预制度，建设五级心理工作网，推进学生动态心理档案信息化系统建设。提高心理咨询和辅导的成效，紧贴学生需求，开展精细化研究，丰富咨询的手段和类型。加强朋辈心理辅导工作，完善大学生心理援助体系，逐步形成“自助—助人—互助”的长效工作机制。加强电话和网络咨询，拓展服务的覆盖面。此外，通过制度建设、阵地建设、队伍建设，提高我校心理工作的科学化、专业化、职业化水平。
二、改进教育管理服务工作模式，切实提高部门工作科学化水平
4. 利用互联网+技术载体，搭建校园信息化服务平台。不断优化协同育人功能，努力搭建思想政治教育、学生事务管理和就业指导服务的“三位一体”的信息化工作平台。建设“江南学子”微信系统，搭建校园一站式教育、管理、服务平台，开设“筑梦江南”、“长广问津”、“师者如兰”“心声”等栏目，利用“点对点”的信息传送方式，实现线上和线下互动，教育和管理联动。建设集基本信息、综合测评、评奖评优、学生资助、违纪处分、日常管理、在线调查、在线考试和咨询预约管理等为一体的学生管理信息化系统，实现掌上便捷自主式管理服务，提升学生管理实效。建设就业管理一体化平台，做好集教育与指导、管理与服务、分析与评估为一体的智慧就业信息化平台的功能设计、系统开发和上线调试，突出流程管理的精细化、科学化，实现就业管理的系统化和精确化。
5. 优化工作制度环境，提升教育管理服务水平。 梳理各类工作流程，实施规范化管理，优化各项事务办理程序，构建便捷高效的管理服务流程。对各项制度开展执行情况评估，根据评估结果，修订完善部分规章制度。通过开展学工条线工作业务培训和研讨，建立业务工作标准化和创新性工作常态。规范日常学生管理工作，严格执行各项学生管理制度，强化过程管理，注重各项学生评优工作公平公正，抓好工作的规范管理和督查落实，保障学生工作平稳运行；升级学生管理服务系统，构建全员育人、全程育人、全方位育人的学生工作全息环境，实现学生管理服务人本化、自主化和便捷化。
6. 紧抓政风行风建设，从严务实推进立德树人根本任务。 牢筑思想防线，强化责任意识、危机意识和忧患意识，组织开展专题党性教育，严明政治纪律和政治规矩，巩固深化“三严三实”专题教育成果，推动践行“三严三实”制度化常态化长效化，认真落实“三会一课”制度，推进支部建设常态化。遵守学校各项规章制度，落实处务会制度、重大事项报告制度、经费管理制度，各类奖助学金、学生评优制度，规范工作流程，严格预算、报批手续。加强学生工作的服务意识，完善申诉渠道，倡导务实工作作风，加强自我管理，自觉接受监督，厉行节约、崇尚节俭的风气。与相关部门紧密协同，在校园文化建设、学生公寓管理、校园安全保障等方面密切配合，完善工作体制机制，构建一体化网络平台，增强危机预判与应急处置能力。
三、改革创新工作模式，构筑多元化学生发展支持体系
7. 完善资助管理服务体系，提高精准资助工作能力。 切实做好“奖、贷、勤、助、补”贫困生资助工作，同时加强资助过程对学生的思想教育和能力提升。探索勤工助学新模式，以勤工助学基地岗为试点，引入社会捐赠资金，实现不同勤工助学岗位的差异化酬金，并形成配套管理制度，满足学生差异化需求，充分发挥勤工助学岗位实践对学生职业素养的提升作用。进一步加强对学院学生资助工作的过程管理，实施规范化考核，切实保证学生资助的过程规范和结果公平，提高精准资助工作能力。努力形成资助育人宣传常态，积极利用各类有影响力的宣传平台，加大资助成效宣传力度，形成健康、良性的资助育人氛围和工作常态。
8. 健全创新创业教育体系，强化协同育人机制。 整合校内外创新创业教育资源，配合推进“意识培养—能力提升—实践模拟—项目孵化—专业服务”五位一体的立体联动型创新创业教育体系建设，培养高素质创新型创业人才，以创业带动就业。优化校内创新创业生态环境，推动完善创新创业教育课程体系，发挥第二课堂与第一课堂的协同育人功能；大力培育创客文化，打造“创江南大讲堂”品牌，开展创业导师面对面、创业工作坊等活动，浓郁学校创业氛围；深入实施“大学生创业训练计划”，鼓励学生参加高水平创新创业竞赛，设立创新创业奖学金，倡导基于专业的创业、基于创新的创业；完善大学生创新创业中心建设，打造校内集“创新创业实践、创新成果转化、创业项目孵化、创业咨询服务、创业成果展示”于一体的多功能平台。集聚校外创新创业优质资源，拓展与地方政府、行业企业和产业园区的协同育人空间；强化与各级政府、行业企业和社会机构的对接，打造各类各具产业行业特色的“众创空间”；加强与各类科技园、产业园区合作，推送更多成熟创业项目落地，形成“江南式创业孵化链”，提高大学生创业企业成活率。
9. 提高国防教育质量，做好征兵双拥工作。 认真贯彻落实国家文件精神，加强军事理论教师队伍的培养，促进集体备课和军事理论教案编写等相关的工作，提高军事理论课教学质量；做好学生集中军事技能训练和军事理论教学的各项保障工作，协调承训部队和南京陆军指挥学院理论教师的落实工作，保质保量地完成军事技能训练和理论教学任务。细化拥军优属措施，做好新时期科技拥军的工作；增强大学生兵役登记、征兵工作政策宣传力度和效果，把好入伍新兵质量关，做好入伍新兵跟踪教育管理工作；做好退伍学生回校复学、教育和管理工作，充分发挥退伍学生的榜样作用，全面科学评价学院征兵工作。同时，积极探索适合现代国防要求的预备役组织和体制，引导学生民兵连组织发挥积极作用。
四、重点推进三项工作举措，稳步实现人才培养目标
10. 持续推进优良学风建设，牢固构筑学生学习支持体系。 加大巡查督查，强化学风监督力。严格日常管理，严明纪律，促进良好学习习惯养成，营造良好学习氛围。开展到课率巡查工作，引进智能化点名系统，全面掌握学生到课率情况；推进课堂质量巡查工作，采取学风问卷调查等有效措施促进课堂质量提升，形成优良学风建设的长效机制。发挥优秀学生带动作用，增强学习内驱力。调动学生的积极性，组织学生针对有关问题进行专项调研；推进学习发展中心建设，坚持个体辅导与团体辅导相结合，导师指导与朋辈帮扶相结合，课程辅导与发展指导相结合，着重开展系列实用和专业基础课程，帮助学生改进学习方法，增强学习能力，以优良学风建设促进良好教风形成。建立学风建设反馈机制，强化学风推动力。建立学风建设信息平台，搭建学风问题反馈工作渠道，利用微信平台和电子邮箱等信息化载体，畅通学风建设问题建言献策渠道，建立学风建设问题跟踪反馈机制，做到发现问题及时解决，形成学风建设良好互动局面。开展学风建设品牌活动，形成优良学风建设支撑力。开展学风建设先进单位评选，鼓励二级学院根据专业学科特色展开学风建设，凝练做法，相互借鉴，共同进步。出台《江南大学关于进一步加强学风建设的实施意见》，深入开展“学习能力提升计划”，打造全面的学生能力提升培养体系，提高学生学习的主动性和创造性。继续推进暑期学生岗位实践项目，进一步打造“学在江南”学风建设品牌项目，搭建多样化学习交流平台，为学生互助学习提供良好的支持环境。
11. 着眼学生职业发展，着力提升就业质量。 切实提升学生就业能力。以《职业发展与就业指导》作为通识教育必修课程进入人才培养方案为契机，完善二级学院生涯辅导和就业指导体系，构建以课堂教学为主，讲座、论坛、培训为辅，职业导航月、生涯体验周、职业规划大赛等实践活动为载体的多元课程体系；借助“优师、优课、优赛、优学”计划，培养一支相对稳定的校院两级职业生涯和就业指导专业队伍，开辟职涯工作坊，针对学生的个性化需求，开展职业生涯及就业指导的个体咨询和服务，实现服务引领的全程化；引进优质社会资源，针对就业导向的优秀学生开展“增值化服务”，进行求职技巧的强化培训和职业能力的发展训练，提升学生在业内骨干企业、世界五百强企业的求职成功率；开展对就业困难群体的“一对一”精准帮扶。不断加强就业工作过程精细化管理。完善二级学院就业工作绩效评估体系，形成学院全员重视，制度建设完备，二级学院专场招聘会全覆盖的良好局面，推动二级学院就业工作规范化、可持续发展，促进就业质量的整体提升；加大生源审核、毕业生派遣和跟踪反馈的过程督查，促进就业管理一体化平台的规范使用，实现数据及时、精准、真实、透明，通过互查、抽查、重点关注等方式，实现就业数据材料全覆盖检查。继续做好毕业生就业市场工作。在经济下行压力持续加大的形势下，积极拓宽重点领域就业渠道，力争保持2016届毕业生充分就业、成功创业和高质量就业；构建毕业生和用人单位信息反馈系统，引入人才培养质量第三方评价，为学校调整人才培养方案，提高毕业生社会适合度提供价值参考。
12. 健全队伍培养机制，不断加强辅导员队伍建设。 加强辅导员工作规范化管理，狠抓落实增实效。修订并出台《江南大学辅导员工作条例》并严格落实，优化辅导员队伍结构，逐步加大辅导员在条线内流动比率，建立健全辅导员发展档案，形成辅导员成长记录；加强辅导员工作精细化管理，注重辅导员管理制度的严格落实，加强过程管理，实施工作抽查制度，优化评价机制；充分发挥辅导员的主体作用，广泛听取辅导员在学生工作改革创新方面的意见建议，拓展常规工作交流渠道；引导自我教育与约束机制，倡导求真务实、爱岗敬业的职业文化。探索辅导员能力职业化路径，术业专攻创品牌。鼓励辅导员结合工作实际和个人专长选择自己的专业方向，从事相关课程教学工作；设立专项研究课题，倡导辅导员基于专业方向开展理论与实践研究，探索形成有针对性、有实效性、可复制的创新理念和工作方法；引导辅导员考取相关专业资质类证书。继续办好“一赛一论坛”，强化辅导员职业能力标准的基本要求，促进辅导员的实践探索与工作交流，推进“辅导员微思想”和“辅导员微课堂”两微平台建设，整合全校优质的思想政治教育资源，鼓励辅导员结合自身的研究专长和兴趣爱好，探索形成各具特色、各有侧重的品牌教育活动，不断强化辅导员思政工作职能。完善辅导员培训制度化体系，学以致用促提升。以辅导员职业能力标准为导向，注重理论培训，依托笃学网开展网络理论学习，邀请校内外专家开展理论辅导报告；注重业务培训，结合日常工作安排，不定期开展思政教育、心理健康、学生管理、突发事件应对等专题培训，组织开展相关的资质培训；注重实践培训，组织相关辅导员参与各类课题调研、工作挂职、学生家访等工作，切实提高辅导员的理论素养和工作水平。此外，规范外派（部省）培训的流程和要求，鼓励参训辅导员结合学习内容和工作实际开展研究，分享学习成果与心得，切实提升相关领域的工作实效。进一步加强兼职辅导员和班主任工作规范化管理，强化“辅导员年度人物”、“优秀班主任”等典型的示范引领作用。
学生工作部（处）、人武部
2016年3月
