顺利转型是成功的开始。为引导2012级新生正确认识大学，准确自我定位，成功实现转型，从而尽快步入正常发展轨道，江南大学基于学生成长规律、学科专业特点、学生实际需要以及国际化教育趋势，坚持多维、多向、多举推进新生转型教育，不断创新转型教育的内容和形式，收到良好成效。

基于学生成长规律，明晰转型教育思路。 学校设立校、院两级层面的转型教育活动，基于学生发展规律和成长轨迹，科学谋划转型教育。突出专业背景，针对文科、理科、工科、艺术等不同学科，分背景作相应学科报告，帮助学生了解专业特点；突出时间节点，节选在新生入学两个月后开展系统转型教育，让学生先期对大学生活、学习、工作有深刻体会；突出学风建设，以转型教育促学风建设，强化对学生学习方法指导和学习目标规划，营造优良学风。

基于学科专业特点，谋划转型教育内容。 在学校统一安排的基础上，以学生喜闻乐见的形式，围绕安全教育、心理健康、日常管理等常规内容开展全校性教育。同时，各学院基于学科专业特色，开展相关转型教育活动，进一步强化学生专业思想；实施“双导师制”，加强对新生生活和学习的指导；邀请相关专业教师对新生专业学习进行答疑解惑、专题辅导等。

基于学生实际需要，推广“菜单式”教育。 学校突破传统新生转型教育的固定形式，采取校院设置必修和学生选修相结合形式，根据学生实际需要、课时安排、兴趣爱好，以菜单的形式呈献给学生，提供多元化、开放式、自主性的专题讲座。主题内容上，设定了涵盖心理适应类、学习促进类、职业规划类、安全教育类、生活感悟类等多个主题，供学生选择性参与；活动形式上，既有讲座式专题报告，也有圆桌座谈、户外素质拓展；教育对象上，既覆盖全体2012级新生，也兼顾不同群体个性需求，实现全员覆盖和自主选择的结合。

基于国际化教育趋势，精心选聘主讲专家。 为准确应对国际化教育趋势，提升大学生国际化意识，学校精心选聘具有海外求学、工作经历或背景的专家、教授担任校级报告会、专题转型辅导、名师导学座谈等主讲嘉宾。通过具有海外背景的专家、学者对自身学习经历的回忆、体验，解答学生心中对出国留学的困惑、明晰国内外大学的差异，鼓励学生参与海外交流，为国际化人才培养奠定基础。